24 octobre 2007
lecture écriture: mieux vaut tard ....
Désolé de l'attente, mais je suis à fond!!! De plus je ne voulais pas vous "bâcler" le travail. Donc le voilà, c'est loin d'être parfait mais c'est fait avec le coeur!!
Je me suis donc inspirée de Montessori mais pas seulement j'ai épluché tous les livres de lecture que j'avais sous la main. (réf en fin de page), d'ailleurs un GRAND merci à lolo qui me soutient, me passe de précieux docs!!!. Bref assez parlé, rentrons dans le vif du sujet.
1) alphabet des sons dans une boite pour ranger les vis autres petits outils.. :"a", "bb" "cc" dd" ... jusqu'à "zz". Sur le devant marquer la lettre, et à l'intérieur 2 ou 3 objets commençant par le son en question : ex: "a" arbre, abeille, avion. Ensuite ou en parallèle,les lettres rugueuses , je n'y reviens pas dessus, voyez dans les archives. A partir de cela on peut inventer une tonne "d'exo" ex: le détective: on choisit 2 ou trois sons on se place en face de l'enfant et on lui dit : "je pense à un mot qui commence par "a" etc... et l'enfant devine . on peut varier en disant "je pense à un mot qui finit, ou dans lequel on entend " "...
on peut aussi faire un travail du genre : une boite dans laquelle vous aurez mis des objets ou images de sons déjà étudiés à "classer" sous les lettres rugueuses correspondantes. Pas plus de 2 ou trois sons à la fois.
on peut tracer les lettres dans la semoule si l'envie s'en fait sentir.
et si on respecte l'ordre d'introduction conseillé dans les dictées muettes: ("c", "a" "o" "s" "r" "l" b" "p") on peux commencer les dictées muettes: os, lac, papa, bol, as, sac, bac.... soit images ou objets
2) on passe aux phonèmes et autres singularités de la langue française. C'est en m'y replongeant que j'ai réalisé que notre langue illustre très bien " l'exception qui confirme la règle"!! il n'y a presque rien de fixe !!!
Je pense qu'il est plus juste de partir des sons et de les décortiquer afin de savoir les orthographier.
Il faut se décontracter face à l'ampleur du travail! Ils ne peuvent pas tout connaître d'un coup, il faut juste leur donner confiance en eux et leur donner les bonnes clefs de notre langue! Tout un programme!!
Ce que je vous propose c'est : la liste des sons, et mots correspondant. Mots que vous pouvez illustrer d'images, d'objets ou dans un exercice de décryptage de les écrire..
Aprés tout reste à inventer.
Je précise que les objets petits et jolis attirent plus, à vous de fouiner. (regarder sur ebay des lots accessoires play mobils? Pourquoi pas)
j'ai essayé de tout récupérer mais il en manque peut être, dites le moi, et si vous avez d'autres mots aidez nous à compléter nos listes. Merci
- "ch"
cheval
chenille
chat
chien
vache
machine
chaussure...
- "eu"
queue
couleur
jeu
beurre
feu
docteur
tracteur
ordinateur
neuf...
- "ei"
neige
treize
beige
reine
baleine
peigne
verveine
seize
- "an, am"
pantalon
rectangle
ampoule
triangle
danse
amande
volcan
manteau
panthère
lampe
- "en em"
dent
enfant
vent
immense
tempête
température
attention "ent" peut être muet: verbe conjugué
- "ou"
four
ours
coude
loupe
bouche
poule
soupe
mouche
couture
boule
fourmi
chou
route
bijou
bouton
journal
moutarde
- "on,om "
bouton
cornichon
pompe
melon
cochon
savon
monde
ballon
ronde
montre
bâton
biberon
bonjour
camion
coton
lion
chaton
confiture
- "eau"
drapeau
ciseaux
bateau
seau
chapeau
bureau
veau
corbeau
- "in, im"
chemin
timbre
sapin
coussin
lapin
matin
moulin
dindon
- "oi"
poire
roi
armoire
tiroir
étoile
miroir
voiture
arrosoir
droite
- "au"
sauter
chaussure
fauteuil
faute
- "ill"
papillon
oreille
paille
médaille
corbeille
tenaille
fille
groseille
feuille
grenouille
abeille
chenille
bouteille
vanille
- "il"
épouvantail
éventail
fenouil
soleil
portail
ail
gouvernail
écureuil
réveil
- "h"
huile
hamster
hibou
hélicoptère
herbe
horloge
- "ien"
chien
bien
indien
musicien
pharmacien
- "ch"= k
Chronomètre
orchestre
"en,em"
pendule
tente
menton
gendarme
- "ai"
chaise
lait
balai
maison
dromadaire
chaîne
aigle
paire
laine
fontaine
éclair
aile
glaive
graine
aime
craie
- "ph"=f
phare
phoque
photographie
éléphant
téléphone
- "ain, ein"
main
copain
bain
poulain
pain
train
rein
ceinture
peinture
- "gea, geo"
esturgeon
geai
plongeon
pigeon
bougeoir
- "gu"
déguisement
figue
bague
marguerite
guitare
orgue
guirlande
- "gg"
tigre
règle
- s entre 2 voyelles
maison
fraise
rose
raisin
cerise
chaise
raison
roseau
valise
- "qu"
moustique
barque
brique
masque
requin
cirque
quatre
- "k"
kiwi
kilo
kimono
ski
judoka
képi
kangourou
koala
kaki
- "gn"
champignon
montagne
peigne
ligne
araignée
poignée
baignoire
agneau
vigne
oignon
cigogne
- "y"= i
yaourt
cygne
cylindre
stylo
lyre
gruyère
pyramide
pyjama
- "y"= ii
noyau
voyage
rayon
balayeur
paysan
pays
tuyau
rayure
crayon
- "tieu", "tion", "tie", "tia", "tiel", "tien"
essentiel
patience
acrobatie
multiplication
inondation
partition
récréation
décoration
addition
gentiane
initiale
dalmatien
- "c"+ e et i
plage
garage
girafe
asperge
orange
nuage
étagère
singe
cage
fromage
- "elle", "esse", ette", "enne"
elle
belle
sauterelle
poubelle
ficelle
échelle
pelle
princesse
sucette
verre
chienne
terre
mouette
clochette
raquette
brouette
noisette
- "et,"ez", "er"= é
nez
fouet
filet
carnet
sifflet
volet
robinet
tablier
rocher
rosier
sanglier
palmier
sablier
boulanger
panier
cahier
- "x"= ks
boxe
taxie
index
texte
exprès
- "x"= gs
exercice
exemple
exotique
exactement
- "ef,"es,"er,"ec",
chef
mer
bec
ver
bel
fer
tunnel
caramel
avec
ferme
bec
merle
escargot
perle
respire
veste
lecture
- "x"=z
deuxième
sixième
dixième
- "x"= s
six
dix
soixante
- "x" muet
croix
paix
yeux
voix
ciseaux
noix
- "w"= ou
wapiti
western
- "w"= v
wagon
- les 2 m et 2 n
colonne
pomme
renne
couronne
commode
homme
canne
2 s
brosse
casserole
poussin
passoire
hérisson
rossignol
tasse
boussole
"ç"
glaçon
balançoire
hameçon
garçon
maçon
caleçon
laçage
"t","d" muet
pied
rat
lit
renard
gland
nid
pont
chat
abricot
crapaud
canard
"x", "z" muets
houx
croix
noix
deux
riz
"g" "c" muets
hareng
étang
tabac
porc
croc
banc
accroc
"s","p" muets
radis
bras
ananas
tapis
souris
cadenas
loup
camp
drap
"oin"
soin
poing
groin
coin
coing
pointe
foin
"aon"=en
taon
paon
faon
"sc"= ss
sceau
scène
ascenseur
scie
e dans o = eu
noeud
oeil
boeuf
oeuf
oeillet
ï = ii
maïs
baïonnette
"â"
râpe
râteau
âne
bâton
château
pâté
gâteau
ê
guêpe
chêne
frêne
fenêtre
crête
- ô, î, û aî oî oû oê
dôme
tôle
cône
rôti
trône
hôpital
huître
île
bûche
flûte
maître
traîneau
boîte
poêle
exercice
aujourd'hui on va voir le son "gn"
1 ) une partie "écriture": boite ou panier contenant les objets ou images à écouter et ensuite à écrire, (lettres mobiles, craie ou stylo, veleda ou autre , semoule....)
ici: champignon, peigne, agneau, araignée ... (pas trop pour pas le décourager)
2) Une partie "lecture"
des petits papiers sur lesquels il y aura des mots avec le son étudié (de préférence, mot dont on a pas d'image ou d'objet! ) ex: ligne, poignée oignon...
l'enfant les lit et soit il les dépose sous les images soit ils va les mettre autour de lui si il retrouve les mots dans la pièce
Voilà on peut pour "réviser" proposer la chasse aux mots voir archives.
sources:
- dictées muettes livret pédagogique; oppa
- dico des sons; hachette éducation
- j'apprends à lire avec sami et julie; hachette
- méthode pour apprendre à lire pas à pas; méthodedelile hatier
Commentaires
Si je peux me permettre ;-), en pédagogie Montessori on essaye toujours de ne donner qu'une difficulté à la fois. Je trouve que beaucoup des mots que tu as choisit présentent une double difficulté, comme par exemple "chenille" où tu as à la fois la difficulté du ch et du ll (ye). Pareil pour le "eu", soit tu introduit la prononciation comme dans oeuf : couleur, beurre, soit e classique comme queue ou jeu. Si tu veux on en parle en privé et je te passe mes listes.
Princesse Petit Pois
Je suis tout à fait d'accord et c'est vrai que c'est un peu un casse tête quand je présente un son nouveau. Du coup je ne choisis que quelques mots qui ne contiennent que des sons "connus" (sauf celui que j'introduis !! ) pour les premières fois. Ensuite quand l'enfant s'est familiarisé avec, je propose un autre son qui peut contenir le son précédent. HEU!! je ne sais pas si c'est bien clair!!
Bref, je veux bien que tu éclaires mon petit pois!!!!
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